Communiquer ou coconstruire les critères avec les élèves leur permet de décoder et d’anticiper les attentes de l’enseignant pour orienter leur travail ou, à l’issue de l’évaluation, cibler les objets d’apprentissage à améliorer.
- Source de motivation pour l’élève
Les critères lorsqu’ils sont connus à l’avance rassurent beaucoup d’élèves : ils les informent de ce qui est attendu d’eux c’est-à-dire les qualités évaluées au travers leur production.
- Pratique pédagogique efficace
L’utilisation des critères rend la correction plus stable et plus objective en réduisant la portée de certains biais (la fatigue, notre humeur, l’ordre des copies…). Elle valorise les points positifs. La grille de correction est un support qui facilite le feedback.